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belen.zevallos@srh.de

Ciência ID

2E1B-2929-B797

Ciênciavitae

ORCID

Grupo Lab2PT

LandS - Paisagens e Sociedades

Área Científica

Artes; Arquitetura

Orientação

Cidália Silva

Titulo do Projeto

Defender o espaço: Sobre o papel que o Espaço desempenha na Aprendizagem Digital nas Escolas comunitárias alemãs

Resumo

A pandemia catalisou um processo de digitalização desenfreada num cenário educativo já em mudança. Desde 2020, novos softwares e hardware para o ensino e aprendizagem num contexto virtual têm recebido uma atenção significativa; no entanto, as configurações espaciais físicas não. Contudo, a implementação desta transformação depende da pedagogia e do espaço onde ocorrem a aprendizagem e o ensino. Aliás, segundo o banco de desenvolvimento do estado alemão KfW (2022), o atraso nos investimentos em escolas para renovação totaliza mais de 45 mil milhões. Esta é uma oportunidade única para reconsiderar a arquitetura das escolas, incorporando configurações espaciais digitais. Este trabalho examina a evolução dos espaços de aprendizagem nas escolas na Alemanha com base em teorias pedagógicas e tendências socioeconómicas. Em seguida, apresenta três casos de estudo ilustrando o papel do espaço, analisando escolas que têm uma abordagem pedagógica inovadora digital e uma configuração espacial específica. Este trabalho descobre paisagens de aprendizagem usando ferramentas de trabalho de campo e uma perspetiva territorial e de paisagem, argumentando que a aprendizagem digital tem uma clara implicação espacial. Com base em casos de estudo de escolas comunitárias, este doutoramento demonstra como a arquitetura afeta a pedagogia e vice-versa no contexto da digitalização, do aumento do discurso mediático e político na educação, e o atraso na renovação de edifícios escolares. Além disso, enfatiza o papel central da paisagem na formação de interações sociais e na promoção de vias inovadoras para uma aprendizagem enraizada. Por último, apresenta um compêndio de settings de aprendizagem com o objetivo de abordar a questão de como conceber a aprendizagem digital que, não obstante, ocorre em espaços de aprendizagem físicos.

Palavras-chave

Espaço de aprendizagem; aprendizagem digital; escolas do futuro; arquitetura pedagógica; arquitetura e pedagogia

Unidade Orgânica

Escola de Arquitetura, Arte e Design da Universidade do Minho