O projeto T.E.R.R.A-E parte da escola primária do Extremo para compreender o papel dos espaços escolares nas comunidades rurais e o seu impacto na longa duração. Desenvolve uma investigação participativa que explora memórias, experiências e significados associados à escola enquanto território relacional. Construída pelo Estado Novo, a escola é entendida como dispositivo de transformação social, educativa e territorial, articulando dinâmicas comunitárias locais com processos migratórios. O projeto estrutura-se num movimento recursivo entre a “Escola do Território” e o “Território Escola”.

O projeto prevê workshops com a população local para recolha de memórias e reflexão sobre a reativação do espaço na sua relação com o território. A abordagem é interdisciplinar, articulando arquitetura, história, arqueologia e educação. Insere-se numa investigação-ação e visa desenvolver um modelo replicável de valorização patrimonial e desenvolvimento sustentável em contextos rurais, culminando num modelo conceptual para a Escola do Território do Extremo.

Imagem: A paisagem do Extremo (2022)

Imagem: Escola primária do Extremo em 2010. Imagem de Arquivo retirada de Barbosa (2026)