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id10333@alunos.uminho.pt

Ciência ID

251F-828D-2383

Ciênciavitae

n/a

ORCID

Grupo Lab2PT

SpaceR - Espaço e Representação

Área Científica

Geografia; Geografia económica e social

Orientação

Vítor Patrício Rodrigues Ribeiro António José Bento Gonçalves

Titulo do Projeto

Impactes do ensino à distância durante a pandemia da COVID-19: Contributos da análise geográfica em territórios rurais e de transição

Resumo

A pandemia provocada pela COVID-19 está a despoletar diversas investigações em múltiplas áreas, nomeadamente, na educação. Neste contexto, em Portugal atualmente são inexistentes os estudos focados em avaliar esta vertente no ensino da Geografia, por isso, a presente investigação perspetiva-se dentro da Geografia como inovadora no contexto nacional. De igual modo, os resultados permitirão compreender os efeitos a servir de base a novos contextos pandémicos por forma a dotar de forma mais eficiente as respostas. A presente proposta de investigação tem como objetivo perceber de que modo o ensino à distância, provocado pela COVID-19, afetou as aprendizagens na disciplina de Geografia, nomeadamente, na vertente da Geografia Física. Com este estudo pretendemos que os discentes reflitam nas suas lacunas provocadas pelo ensino à distância e que se no futuro esta modalidade de ensino ser forçada a regressar os docentes saibam quais as melhores estratégias a adotar para evitar que os conhecimentos não fiquem consolidados. Para tal, iremos aplicar questionários e focus group aos docentes e aos discentes, assim como recursos e atividades relacionadas com a realidade aumentada (R.A) e com as novas tecnologias de informação geográfica (TIG). O estudo decorrerá no agrupamento de escolas Alberto Sampaio situado no município de Braga e nos agrupamentos de escolas dos municípios de Amares e de Vieira do Minho. Estes municípios foram selecionados com o intuito de efetuarmos uma comparação entre um município urbano (Braga), um município de transição (Amares) e um município com características rurais (Vieira do Minho).

Palavras-chave

Geografia; Ensino; Covid-19; Realidade Aumentada; Tecnologias de Informação Geográfica

Unidade Orgânica

Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho